“Sorprendizaje”
es un término acuñado por Ramón Barrera, un conocido profesor por
sus aportaciones y propuestas sobre cómo empujar, donar y agitar el
conocimiento dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, de manera
que los alumnos puedan sorprenderse, desarrollen su curiosidad, se
inspiren…aprendan y emprendan.
Los
investigadores en neurociencia aseguran que sin emoción no puede
haber atención, ni aprendizaje ni memoria. Afirman
que sólo se puede aprender aquello que se ama, aquello que te dice
algo nuevo, que significa algo, y que sobresale del entorno.
Los
docentes no siempre tenemos la formación, recursos o herramientas
para hacer las clases un poco más emocionantes. Afortunadamente hoy
en día se abren muchísimas posibilidades de avanzar en nuestra
formación a través de las Redes Sociales gracias a docentes
generosos que comparten experiencias y recursos.
A
lo largo del curso, en el módulo de Marketing del Ciclo de Grado Medio de
Actividades Comerciales hemos querido ejercitar la creatividad con
pequeñas acciones ante la mirada a veces atónita, otras veces
escéptica de los alumnos: creación de una poesía relacionada con
contenidos del módulo, micro-relatos, pensamiento divergente
reflexionando sobre usos alternativos de objetos…finalizando en
la última sesión
con “el reto de las gafas creativas” de la profesora Paz Fernández de Vera.
Con
esta divertida propuesta, que parte de facilitar a los alumnos unos
pliegos de goma-eva para cada equipo, sin tijeras a la vista y un
tiempo máximo de 20 minutos, les hemos pedido que creen unas gafas
que nos conecten con la idea de que tenemos que generar el hábito de
pensar creativamente. En las fotos compartimos los resultados: gafas
para verlo todo redondo, gafas para verlo todo desde el amor, gafas
para brillar, gafas para ser reyes en todo lo que hagamos, gafas
respetuosas con la naturaleza…Cada equipo ha explicado qué valor
aportan sus gafas.
Pero
no sólo lo hemos pasado fenomenal. También hemos aprendido que la
idea es importante, pero es más importante gestionarla
adecuadamente; que no nos podemos quedar parados ante el
inconveniente de no tener tijeras; que la gestión del tiempo es
fundamental; que hay que generar varias ideas hasta obtener una que
sea más original, y que debemos practicar, repetir y volver a
repetir…
Porque
una cosa es saber que la creatividad es una de las soft skills más
demandas en el mercado laboral y otra ponernos a ejercitarla, además
de pasarlo bien, crear climas favorables al aprendizaje y contribuir
a reescribir la FP con la “F” de Felicidad.
Hem constatat com l’ApS afavorix la consciència crítica que ens porta a una participació ciutadana activa. Concretament, la nostra alumna Olimpia, ens deia: "vivim en una societat (...) en la qual estem tan ocupats en les nostres coses que no tenim temps de qüestionar-nos res (...). Hi ha qui mai arribarà a tindre els recursos per a aconseguir tot el que nosaltres tenim regalat i açò no és just". Saray s'expressava en la mateixa línia: "Si alguna cosa he après durant aquest temps en Altius és a valorar un poc més allò que tinc".
